Montessori-onderwijs

Op de Boerhaaveschool staat de individuele benadering en ontwikkeling van het kind voorop. Op een montessorischool hebben kinderen een grote mate van keuzevrijheid voor de volgorde waarin zij op een dag aan vakgebieden willen werken. Ook binnen een vakgebied heeft een kind veel keuzemogelijkheden.

Maria Montessori

Maria Montessori (1870-1952) was de eerste vrouwelijke arts van Italië. Ook was ze hoogleraar antropologie aan de universiteit van Rome. Aanvankelijk werkte ze met zwakzinnige kinderen. Later richtte ze in de sloppenwijken van Rome 'case dei bambini' (kinderhuizen) op, waar ze haar pedagogische opvattingen in de praktijk bracht. Haar ideeën over opvoeding en onderwijs bleken zo goed aan te slaan, dat ze gaandeweg steeds meer toepassing hebben gevonden. Maria Montessori praatte niet alleen met kinderen om hen iets te leren, maar ze keek en luisterde vooral ook naar kinderen. Dit was een revolutionaire manier van werken met kinderen. Immers, tot dan was het gebruikelijk dat de leerkracht alleen zelf sprak om kennis over te dragen.

Uitgangspunten van Montessori-onderwijs

Maria Montessori kwam er achter dat kinderen van nature nieuwsgierig en leergierig zijn. Kinderen hebben uit zichzelf een sterke behoefte om zich te ontwikkelen, om nieuwe dingen te ontdekken en te leren. Dat uit zich in een natuurlijke belangstelling van kinderen.

De onderwerpen van die belangstelling verschillen per kind en veranderen met verloop van een aantal fasen. Dit betekent dat kinderen kortere of langere perioden ontvankelijk zijn voor bepaalde leergebieden. Als het kind zich in zo'n 'gevoelige periode' bevindt, is het in staat op dat moment een aspect zeer intensief te ontwikkelen. Het is de deskundigheid van de leerkracht om gepast op deze gevoelige perioden te reageren, door het passende materiaal op het juiste moment aan te bieden.

'Help mij het zelf te doen', is dan ook een uitspraak die de kern van het montessori-onderwijs weergeeft. Het montessori-onderwijs is duidelijk gericht op de ontwikkeling tot zelfstandigheid.

Kenmerken van het montessori-onderwijs

•  Verschillende leeftijden in een klas
•  Verschillen in leertempo
•  De voorbereide omgeving
•  Vrijheid
•  Werkkeuze
•  Montessorimaterialen
•  De taak van de leerkracht
•  Samenwerking